鹤壁育儿师学校相信相信的力量孩子鬼谷智慧
2024-08-14 来源：悦跑圈资讯
去年假期，我给孩子报了心时代父母研究院组织的鬼谷智慧学能提训营，为期7天6晚。由于之前没有离开过家，也没有参加过夏令营，刚开始孩子不愿意报名，后来我也是耐心地做工作，他才同意去了。鹤壁云梦山上，10公里行走，帐篷之夜帐篷被八级大风刮跑，第一次参加夏令营、第一次洗衣服、第一次上台演讲……诸多的第一次和行走带来的力量都给孩子留下了深刻的印象，刻在了孩子的心里。
以后在孩子成长的道路上，每当遇到困难即将放弃时，这些刻骨铭心的记忆将重新浮现在孩子的脑海中，点燃他的希望，成为他前进的动力。
7月26日提训营归来，王纪琼院长又给家长们做了大概3个小时的讲座。王院长提到的“鱼缸理论”给我留下了深刻的印象：鱼缸里如果鱼生长的不好，先不要去怪鱼，要看看是不是缺氧了、水质是不是干净等；而一个家庭的环境，就像鱼缸里的水，孩子就像是小鱼，家庭环境和谐了，孩子才能成长的更好。
孩子从学能提训营回来之后，我感觉他仿佛一下子长大了很多：吃饭之前，先让我们念感恩词：背《悯农》，还要说四个“感恩”——“感恩上天，阳光雨露；感恩父母，养育之恩；感恩老师，助我成长；感恩亲友，鼎力相助”，念完之后，才可以吃饭。现在每次吃饭之前，我们都要先念“感恩词”。
除此之外，孩子还提出要和我们好好谈谈，主题是“如何做好一个爸爸（妈妈）”，我和孩他爸很认真地配合，让他说说对爸爸妈妈的要求和我们做的不足的地方，同时我内心有窃喜也有紧张：这小子现在长本事了，竟然会给爸爸妈妈提要求了；同时也意识到作为父母学习的重要性，不学习，就跟不上孩子成长的步伐。
开车需要考驾照，当老师需要教师资格证，即使当个月嫂，也需要育儿师证等。但作为父母，却没有人给我们提要求，更不需要考证，我们一般都是“无证上岗”，但这并不意味着我们不需要学习，不需要成长。作为父母的学习是比任何一种学习都重要的学习，那是一项事业，也是助力孩子成长的一个选择。
我很庆幸自己有学习的意识，成为心时代父母研究院导师班黄埔一期学员，和一帮志同道合的小伙伴抱团成长，当在育儿的道路上遇到困惑和困难时，我不再慌张，既可以自己解决问题，也可以请教老师和同学们，有强大的团队的支持力量。
通过一年多导师班、实操班、学习力和系统班的学习及复训，我有两点深刻的体会：
1.相信相信的力量。
记得在课堂上，王纪琼院长曾经问过我们这样一个问题“你能不能百分之百地相信孩子，相信孩子能够把成绩提上去，相信孩子能够成才”，当时举手的家长寥寥无几，我没有举手。记得王纪琼院长当时说，假如我弄一个屏幕，把你们的反应都放给孩子们看，猜猜孩子们都会有什么样的感想呢？
当时我的内心受到了震动，也对自己进行了深刻的反思——是啊，我没有举手是因为我发自内心地并不相信孩子能够把成绩提上去，而不相信孩子的背后也许是对自己教育能力的不自信，这种不相信也许会渗透到孩子的日常教育中，会在言语间流露出来，最终影响教育效果。
我从2016年开始接在线心理咨询，有些来访者之所以出现心理问题，有部分原因是源于从小没有和父母建立起足够深厚的信任关系，当他们出现问题时，没有一个可以信赖的人给他们足够的安全感，也没有一个“足够好”的“妈妈”（这里的妈妈不仅仅指母亲角色，也指和孩子有亲密关系的照料人）成为他们情绪的“容器”；当他们遇到困难时，没有一个人能够为他们兜底，无条件地接纳和信任他们。所以，很多小事当时没有得到合理地处理和解决，越积越多，小事变大事，最后就可能会演变成心理问题或者心理障碍。
而我们作为成年人，假如对这个世界充满狐疑，不相信美好，不相信善良，不心存良知，做事时没有底线，那我们的世界也将是灰暗的。在平时和他人的相处中，总是带着防御之心，总流露出怀疑的眼神，他换来的，也许是别人对他的不信任和劣质的人际关系。诚如朋友圈里一位朋友说的，“生活本来就是要还原你原有的样子，不卑不亢，不离初心。曲尽人散，卸下皮囊之后，灵魂，才开始它真正的表演。”
阿姆斯特朗是第一个登上月球的人类宇航员，从小他就喜欢各种飞机玩具，经常自己制作飞机模型。6岁时他第一次坐上飞机，从此他对飞行更加着迷。有一天，妈妈给他做了一件新衣服，他穿上新衣服就冲到院子里的一个土堆上又蹦又跳，下雨了也不躲，溅了一身泥浆也不顾，他边跳边冲屋里大声喊，“妈妈，我要跳到月球上去！”妈妈说，“好啊，只是你别忘了从月球上跳回来，回家吃晚饭。”我们也要像阿姆斯特朗睿智的妈妈一样，“像傻子一样相信孩子”，这种相信的信息和能量能够传递给孩子，让孩子也建立起对他自己强大的自信。
2.自律的父母才能培养出自律的孩子。
中国有句古语叫“亲其师，信其道”，作为父母和孩子亦如此，孩子只有尊重你、看到你身上有值得学习的地方了，他才会发自内心地尊重你，模仿你的一言一行、一举一动。而你足够自律了，你的言传身教才能给孩子做出榜样。
试想一下，假如你自己都不看书、不学习，你去要求孩子喜欢阅读；你自己天天抱着手机玩游戏，你还指望孩子不对游戏上瘾；你嘴上要求孩子“善良、真诚”，你自己却偷奸耍滑、为了达到目的极尽所能；你要求孩子节约时间，你自己却挥霍浪费……对于自己和孩子双重标准，你怎么能够教育出“言行一致、知行合一”的孩子？
课堂上，王纪琼院长让我们针对孩子的学习反思几个问题： “第一，孩子哪一科学得好？为啥好？哪一科学得不好？为啥不好？第二，所有关于学习的经验，你给孩子做过什么指导？第三，你和爱人在教育孩子的方向上，观点是否一致？第四，你们平时怎么打扫卫生？第五，你准备给自己成长一个什么样的定位？第六，孩子在你心里的分量到底有多重？”
听完这六个问题，我心有戚戚焉，是啊，当我们在抱怨孩子学习成绩不好时，我们给他提供了什么帮助？我们有没有帮他分析成绩不好的原因？即使我们自己不会，我们能不能借助其他资源帮助孩子？我们是在用固定思维逃避问题，还是在用成长思维面对和解决问题？记得有一次我无意中听到孩子和他爸爸的对话，孩子说，“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，这也是我经常对孩子说的一句话，他竟然学以致用。
“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”，教育是一项事业，我们面对的是活生生的孩子，把孩子当成一个鲜活的生命去尊重，学习养育孩子的科学方法，不做任性的爸爸妈妈，让孩子有尊严地活着，把我们良好的家风代代传承下去，我们需要学习的还很多很多……