程序员的育儿方法成就事业的孩子都是自主学
2024-08-14 来源：悦跑圈资讯
钱学森的导师，被誉为“航空航天时代科学奇才”的西奥多·冯卡门曾说过一句话：“世界上最聪明的民族有两个，一个是犹太人，另一个是中国人”。
作为一个谦虚的中国人，听这话多少让人有些扭捏，但对于他说的犹太人，我还是从心里由衷地佩服。
犹太人取得的成就举世公认。现在全世界的犹太人口大概只有1300万，占全球总人口0.25%左右，但犹太人却包揽了全球22%的诺贝尔奖，得奖率远远超过其他民族，概率是全球平均水平的108倍。
不仅如此，犹太人的精英还分布在人类文明的各个领域，稍远一点的有爱因斯坦、马克思、卓别林、毕加索、弗洛伊德，近一点的扎克伯格、斯皮尔伯格等都是犹太人。
那么犹太人是怎么做到如此杰出的呢？这与犹太人重视教育，培养孩子的自主学习能力密切相关。
犹太人始终把培养孩子的自主学习能力视为教育的第一原则。不得不说，在陪孩子写作业成为普遍问题的今天，犹太民族自主学习的教育理念对我们有非常现实的借鉴意义。下面我们就来看看犹太人是怎么培养孩子自主学习的。
第一，建立长远的学习目标和详细的执行计划。犹太民族历史上因被其他民族长期排斥而不断流浪异乡，为了生存和争夺发展空间，犹太人普遍都从小怀志，很小就确立了自己人生的奋斗目标。
我们都知道，人类是一种目标驱动型的智慧生物。只有目标明确，才能让人干劲十足。研究发现，当人感到毫无意义的进行重复动作时，大脑就会分泌较多的慢速波，从而导致思维活力下降。
也就是说，拿孩子的学习为例，如果缺乏清晰的目标，学习很容易会陷入无聊、机械的重复状态中。后果是孩子觉得今天与昨天没有什么区别，都是每天背着书包早早上学去，晚上又背着书包筋疲力尽放学归，浑浑噩噩毫无乐趣。
所以，要想让孩子养成自主学习的品质，首先要赋予学习意义，帮助孩子建立起一个具象的，可以为之努力的学习目标。有的放矢，才能拼搏进取。
我知道很多家长心底都暗暗希望孩子考入清华或北大这样的名校，那么，按照这个原则，在领孩子旅游时就不要流连于鸟巢、水立方等一些景点了，完全可以去清华和北大的校园看一看，让孩子亲身感受一下名校的氛围和风采，从感官上为孩子建立一个立体清晰的目标图像。不然，清华、北大在孩子心中跟火星和木星其实没什么区别，不过就是两个抽象的文字符号，当然也不会成为他学习的动力。
其次，有了目标还不够，还要继续帮助孩子建立实现目标的详细计划。
据说，哈佛大学在1953年曾经做过一个社会实验，实验人员询问了一群智力、学历、环境、条件都差不多的学生，问他们是否有自己的人生目标？结果，只有3%的学生不但有着长远的目标，还为这些目标制定了详细的计划。
25年后，实验人员再次对这群学生进行调查后发现：相对于其他人，这3％的学生基本实现了自己的人生目标，他们几乎都成为了社会各界的成功人士。可见，详细明确的计划，对实现目标的有多重要。
反观我们身边的现实，别说具体清晰的计划了，我们很多孩子连整个学期最后的考试时间都不确定，这种对时间的模糊感，让长远目标流于形式，最后只能成了一个美丽的愿景。
孩子既不知道自己离目标有多远，也不知道自己的实力是否跟得上计划，从而在迷糊中慢慢懈怠。
这就要求在学习的初期，家长应该根据孩子的整体任务协助孩子分解目标，让一个个愿望落到实地，这样才能不断促进孩子养成对标计划，实现目标的好习惯。
第二要支持孩子的兴趣和保护孩子的好奇心。兴趣是学习最好的老师。想要养成自主学习的品质，兴趣会提供强大的助力。
扎克伯格9岁时就对编程产生了浓厚的兴趣，他的父亲不但亲自教，还聘请了专业的程序员帮他钻研从而引导他走上了IT的道路；
斯皮尔伯格从小就不喜欢读书，但却对故事情有独钟，他的父亲虽然自己不擅长讲故事，却会带着儿子到故事发生地旅游，让儿子亲身感受故事的背景。
正是在家人的大力支持下，两个人才能不忘初心，最终在兴趣的引导下深入探索，最终取得举世瞩目的成就。
值得重视的是，在发展兴趣方面，保护好孩子的好奇心也十分必要，因为兴趣正是来自孩子对世界的好奇。
我们都有过这种感受，每个孩子小时候都具有强烈的好奇心，可是长大后却慢慢地变少了。究其原因，这与家长怎么回答孩子的问题有着直接的关系。维护好孩子的好奇心，要多用启发性的回答而不是直接给出答案，这样孩子才能在思考中不断发问，从而提高学习的兴趣。
比如孩子问你鸟儿为什么会飞时？如果你只是简单的回答是因为有翅膀，那么当他在看到飞机时就不会继续寻找答案，因为飞机也是有翅膀而已嘛。正确的回答应该是能够激发和帮助孩子进一步思考的回答。
还以刚才的飞翔为例，当孩子问你鸟儿为什么会飞时，你可以反问他还有什么东西会飞呢？他们有什么共同的特点呢？这些特点中有什么不同呢？通过一系列的引导性反问，可以让孩子不断进行自我思考，从而保持对世界的好奇。养成这个习惯后，兴趣自然会成为孩子自主学习的强大引力。
第三，培养批判精神和敢于挑战权威。最后一个促进孩子自主学习的教育理念是犹太民族非常推崇的「哈柏露塔」学习法。
哈柏露塔是指一种讨论式学习方式。学习时，两个人组成学习同伴，互相阐释观点，相互提出问题和尝试解答。
讨论时不批评、不隐藏，坦诚与公开。犹太人非常注重提问的能力，他们认为如果一个孩子能够不断提问，那么这个孩子就会为了寻找答案，投入一生的热情去学习。
哈柏露塔的精髓不在于讨论结果的对错，而是通过提问，让孩子学会如何去表达与思考，如何倾听，最后达到不需要老师，自主高效地开展学习。
其实这也是自苏格拉底开创反诘法后，西方世界一直推崇的学习方法。
我们东方的传统观念中，学习更多的是去掌握外部知识，推崇对知识的记忆和背诵，强调追随圣贤；而西方自古希腊时期开始，就一直认为，争论能力、辩证能力和战斗能力是每一个男人都应该具有的能力，而想要获得这三种能力，就得从小培养孩子独立思考的批判精神和敢于挑战权威的独立精神。
据说，在很多国家的大学中，其他族裔的学生上课都是以从教授身上学习知识为目的，而犹太裔学生却以证明教授并没有知识为目的。虽然这很可能是哈柏露塔的表达方式给人造成的小小误解，但犹太人的自主学习风格也可见一斑。
哈柏露塔学习法确实能够促进孩子自主学习，但初期一定要以家长的高质量陪伴为基础。
在《刻意练习》这本书中就提到，一切能力的提升离不开安全的训练环境和正确的指导。具有批判能力和独立精神同样如此。
在孩子学习之初，家长应该以朋友的身份和孩子共同探讨，互相争论，给孩子创造出一个平等发言的环境和逻辑清晰的表达范例，这样孩子才能够一步步增强自信，一步步去模仿，从而养成自我提问的好习惯。
之所以强调在学习之初就采用这种方式，一方面是因为好的习惯最好从头养成；另一方面，越简单的知识范围越有利于家长做好示范的表率，等上了初高中以后，再做这个工作可能就会心有余而力不足了。
总结一下，想要培养孩子自主学习的能力，要注意三个重点，一是帮助孩子树立清晰的目标并制定详细计划；二是支持孩子的兴趣并保护好奇心；三是利用哈柏露塔学习方法，培养孩子的批判精神并敢于挑战权威。希望这些犹太民族的教育理念能够在育儿的路上让你有所启发，有所收获。